“能夠回到母校和大家分享工作經歷,，我很自豪?！?2月13日,，在陜西鐵路工程職業(yè)技術學院（以下簡稱陜鐵院）舉辦的2025屆中國交通建設集團有限公司（以下簡稱中交集團）職業(yè)院校專場招聘會上，校友代表秦歡說,。此次招聘會吸引了中交集團22家企業(yè)參與,，提供120個崗位，涵蓋地下與隧道工程技術,、工程測量技術,、土木工程檢測技術等領域，400余名畢業(yè)生參加,。
就業(yè)是最大的民生,。陜鐵院80％以上學生來自農村，這些學生身后承載著眾多家庭的殷切期望,。為此,，該校高度重視就業(yè)工作，將其列為“一把手”工程,，通過實地走訪企業(yè),、開展訂單式培養(yǎng)、課題研究共促進,、幫扶困難學生等措施,，為產教融合注入強勁動力，助力畢業(yè)生實現高質量就業(yè),。
實施“訪企拓崗”遠航行動
“面試前，我認真準備了簡歷,。此次招聘會,，我對中交集團有了更深入的了解?！贝笕龑W生孫家鑫說,，學長的經驗分享讓他對這個企業(yè)更加向往。
“專業(yè)對口的畢業(yè)生均可參加今天的招聘會,?！标冭F院就業(yè)指導中心辦公室主任汪琦說,，為實現高質量就業(yè)，該校利用暑假,，走訪各大央企開展合作洽談,，大力拓寬就業(yè)崗位，中交集團便是其合作對象之一,。
今年以來,，該校累計走訪企業(yè)400余家，挖掘高質量就業(yè)崗位8000余個,。截至目前,，2024屆畢業(yè)生就業(yè)率達97.22％，2025屆簽約率已達35.06％,。取得這樣的成績,，離不開“訪企拓崗”遠航行動的有力實施。
該校今年在智能工程建設領域修訂人才培養(yǎng)計劃,，強化盾構,、道路橋梁等專業(yè)的教學力量，增加信息化,、數字化等相關課程,。“我們緊跟企業(yè)人才需求,，適時調整專業(yè)與教學內容,。通過定期回訪校友，了解校友技能水平和工作能力,，回校后針對性整改存在問題,。”陜鐵院副校長祝和意說,。
開展“訂單培養(yǎng)”引航行動
近年來,，陜鐵院聚焦新產業(yè)、新模式,、新動能對高素質技能人才的需求,，精準對接企業(yè)需求，定制化培育技能人才,，成為全國56所中國特色高水平高職學校立項建設單位之一,。該校不僅吸引企業(yè)來校舉辦招聘會，還積極與更多企業(yè)合作設立訂單班,。由于辦學特色鮮明,，專業(yè)教學貼合現場實際，盾構、測量,、高鐵,、機車等專業(yè)的現代學徒制訂單班數量尤為突出。
“有些企業(yè)從新生入學就開始選拔人才,，組建特定的訂單班,。”祝和意介紹,，陜鐵院與中交,、中鐵、中鐵建等央企國企共同為訂單班制定培養(yǎng)方案,，將企業(yè)技能需求融入日常教學,。今年，陜鐵院與中交西安筑路機械有限公司開設了40多人的訂單班,，該公司深度參與辦學過程,，給學校實訓基地配備了隧道施工裝備等專業(yè)設備，提高了學生實踐能力,。
參與“產教課題”導航行動
陜鐵院鼓勵教師寒暑假到企業(yè)實踐鍛煉,，以提升教師實操能力，幫助教師更好地指導學生,。該校還鼓勵教職工積極參與各類企業(yè)課題研究項目,，累計橫向科研到款經費近億元，在服務企業(yè)和地方經濟發(fā)展過程中作用日益凸顯,。
“針對混凝土路面存在蜂窩,、麻面等問題，我們正在和中交二公局東萌工程有限公司開展‘高溫多雨地區(qū)農村公路路面改造提升施工技術研究’的課題,?！痹撔３擒壒こ虒W院教師都敬娜說。
“從產教融合的角度出發(fā),，我們研究工藝及混凝土路面材料配合比,，將研究成果融入教學體系和實際工程中，從而實現教學與生產實踐深度融合,?！倍季茨忍寡裕@一舉措能夠提升學生專業(yè)技能水平,，也對產業(yè)發(fā)展產生推動作用,。
落實“精準幫扶”護航行動
4月28日，陜鐵院啟動2024年“一對一”結對幫扶活動,，共656名教師與困難學生結成幫扶對子。教師主動與結對學生聯系，從思想引導,、心理疏導,、學業(yè)輔導、就業(yè)指導等方面,，向學生提供服務,。
“老師跟我談心，幫我趕走焦慮,，重拾信心,。又抽空給我補專業(yè)知識，幫助我取得中國鐵路蘭州局集團有限公司的就職通知,，太感謝老師了,！”學生王碧林說。
陜鐵院面向家庭貧困,、就業(yè)困難等特殊群體建立“1＋1”幫扶臺賬,。全體教職工每年對接幫扶學生超過600人，結合學生就業(yè)意向,，向用人單位推薦學生,。每位老師可選擇1至3名幫扶對象，通過個性化指導和幫助,，助力學生就業(yè),。
“學校每年約80％的畢業(yè)生通過大型招聘會就業(yè)，10％的學生通過訂單班實現就業(yè),，通過“1＋1”幫扶,，為未就業(yè)學生提供幫助?！弊：鸵獗硎?，學校將繼續(xù)進行信息化管理，對需要幫扶的學生提供包括經濟支持,、技能提升,、制定職業(yè)規(guī)劃等方面的個性化指導。
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