為了推進四大行動,，進一步培養(yǎng)學生的語言組織,、表達能力，提升學生文明素養(yǎng),，3月21日晚,，城軌工程學院組織22級全體同學開展了“人文城軌我來講”系列活動新學期第二講——“暢談文字失語癥”。

文字失語癥,，也被稱為“文字失語”或“表達性失語”,，是一種在特定情境下出現(xiàn)的表達能力弱化的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象并非由病變導致,，而是指在某些情況下,，個體難以準確、流暢地通過文字來表達自身的感受和想法,。本次活動向?qū)W生介紹了了文字失語癥的定義和對個人產(chǎn)生的影響,、分享了預防和解決文字失語癥的方法，引導學生們針對文字失語癥這種屢見不鮮的校園現(xiàn)象暢所欲言,，分享自己的小故事或真實案例,，通過個人展示、雙人情境模擬,、分組討論等多種形式,，學生們就文字失語癥紛紛給出了自己的觀點及預防、治療的具體措施,，如提高文字素養(yǎng),、多讀多寫多練,、尋求專業(yè)幫助等，進一步激發(fā)了學生關注現(xiàn)實問題,，并積極面對自身不足,、加強語言訓練的熱情，也培養(yǎng)了學生定期閱讀,、多元閱讀的好習慣,。

這場關于“文字失語癥”的主題討論活動，培養(yǎng)了學生勇于克服自身缺點,、樂觀積極面對困難的態(tài)度,，同時也鼓勵學生多元化表達，形成高效的人際交往與社交能力,。時刻關注語言表達與協(xié)調(diào),、組織、管理能力的相統(tǒng)一,，有助于大學生在面臨各種現(xiàn)實問題乃至人生選擇時,，能更好的思考、分析,、判斷和表達,，達到了事半功倍的效果，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎,，也為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量,。（賈智鵬）