11月25日，陜西省教育廳辦公室下發(fā)《關(guān)于公布2021年度陜西高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目結(jié)題驗收結(jié)果的通知》,，陜鐵院8項陜西高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目通過結(jié)題驗收,。

焦勝軍教授主持的重點(diǎn)攻關(guān)項目《高職鐵路工程類專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)制研究與實踐》,，項目組通過研究,，以“產(chǎn)教融合”“協(xié)同創(chuàng)新”理論為指導(dǎo)，有效植入產(chǎn)業(yè)基因,，創(chuàng)新形成對接產(chǎn)業(yè),、服務(wù)行業(yè)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)模式。以產(chǎn)業(yè)需求引領(lǐng)專業(yè)建設(shè),，研制開發(fā)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，推動產(chǎn)業(yè)鏈,、專業(yè)鏈,、課程鏈有機(jī)銜接，促進(jìn)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效,。

趙東副教授主持的重點(diǎn)攻關(guān)項目《高速鐵路施工與維護(hù)專業(yè)國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)模式的研究與實踐》,，項目組構(gòu)建了教師發(fā)展路徑明晰，三大載體功能定位明確,，六項計劃舉措有力,，提升教師五項能力的“1365”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)模式。聚焦教師五項能力,，設(shè)立初,、中、高三個級別，構(gòu)建測評體系,，形成組合型,、多通道教師成長模型。

張福榮教授主持的重點(diǎn)項目《基于“崗課賽證”融通的工程測量技術(shù)專業(yè)“三教改革”研究與實踐》,，項目組優(yōu)化“雙主體,、三融合、四對接”人才培養(yǎng)模式,，構(gòu)建“崗課賽證”融通,、能力遞進(jìn)模塊化課程體系，打造校企融合,、分工協(xié)作的結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊,。聚焦數(shù)字賦能，編寫新形態(tài)教材,。依托信息技術(shù),，形成“三維三化”的考核評價系統(tǒng)。

楊云峰教授主持的重點(diǎn)項目《基于1+X制度下高職鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》,，項目組通過研究和探索,，創(chuàng)新政校企行融合機(jī)制，形成“學(xué)工對接,，三級聯(lián)動,，四進(jìn)四出”的人才培養(yǎng)模式，共同構(gòu)建分層實施,、分類遞進(jìn)的“五平臺”課證融通專業(yè)群課程體系,，不斷提高社會服務(wù)能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

劉明學(xué)教授主持的重點(diǎn)項目《高職土建類專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)及應(yīng)用的研究與實踐》,，項目組研創(chuàng)了一流的虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)方案，構(gòu)建了虛擬仿真實踐教學(xué)體系和標(biāo)準(zhǔn),，開發(fā)了《高職土建類專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)》等系列標(biāo)準(zhǔn),，構(gòu)建了“分層次、模塊化,、遞進(jìn)式”實踐教學(xué)課程體系,，打造了育訓(xùn)結(jié)合的智慧化實訓(xùn)課堂。

賈良副教授主持的一般項目《基于“人,、事,、果”的“三維聯(lián)動”教學(xué)模式的研究與實踐》，項目組通過研究,，豐富“多維發(fā)展”的過程評價機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)協(xié)同共享的團(tuán)隊建設(shè)機(jī)制,，確保“三維聯(lián)動”模式下教師,、教學(xué),、研究等教學(xué)改革元素的系統(tǒng)性、聯(lián)動性,、有效性,，驅(qū)動過程性評價與學(xué)生的積極參與，驅(qū)動教學(xué)與育人要素整合協(xié)同,。

姜留濤副教授主持的一般項目《職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地視閾下陜西省高水平高職院校發(fā)展路徑研究與實踐》,，項目組針對技術(shù)技能平臺和人才培養(yǎng)高地等重點(diǎn)工作進(jìn)行改革和實踐，進(jìn)行總結(jié)梳理,，提出了具有陜西特色的省域職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)路徑,。在三全育人、產(chǎn)教融合,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、技術(shù)服務(wù)等方面探索并形成了典型案例。

李昌鋒教授主持的一般項目《高職院校勞動教育體系的研究與實踐》,，項目組通過研究,，將勞動教育融入人才培養(yǎng)，校企對接,、協(xié)同育人,，完善了“1+3”立體化的勞動教育組織體系，健全“模塊—任務(wù)”理實結(jié)合的課程教學(xué)體系,，打造“技”+“勞”+“能”+“識”特色化的實施體系,，構(gòu)建了“互融互通+過程表現(xiàn)+效果考評”的評價體系。

據(jù)悉,，2021年全省共批準(zhǔn)立項高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目127項，2019年結(jié)題驗收公布延期項目19項,，合計146 項,。其中，重點(diǎn)攻關(guān)項目22 項,，重點(diǎn)項目37 項,，一般項目87 項。經(jīng)專家評審,，本次項目結(jié)題驗收結(jié)論為：“優(yōu)秀”19 項,、“合格”104 項、“延期”20 項,、“撤項”2 項,。（張君第）