6月29日,，《教師報(bào)》刊登文章《以信息化驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)變革》,，報(bào)道了學(xué)校信息化建設(shè)在促進(jìn)教育教學(xué)改革方面形成的突出成果,。

2022年6月7日,，《教師報(bào)》記者深入學(xué)校采訪調(diào)研學(xué)校智慧校園建設(shè)情況,。分別走訪參觀了學(xué)校多個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地,、智慧校園指揮中心，云計(jì)算數(shù)據(jù)中心等身臨其境感受信息化建設(shè)及應(yīng)用水平,。隨后,，記者采訪了信息化建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人，了解學(xué)?！?23+N”智慧校園混合云架構(gòu)體系下的智慧校園管理,、應(yīng)用及服務(wù)能力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)的模式創(chuàng)新以及信息化資源建設(shè)與應(yīng)用融合的的執(zhí)行力,，對(duì)學(xué)校信息化應(yīng)用能力給予贊賞,。

現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

AR/VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué) 

　　安全教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　6月7日，在陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“陜鐵院”）實(shí)訓(xùn)大樓的一間教室里,，盾構(gòu)專業(yè)教師馬玉真在控制臺(tái)上輕輕一點(diǎn),，電腦屏幕上虛擬仿真盾構(gòu)機(jī)的刀盤開始了旋轉(zhuǎn)掘進(jìn)，工作情況看得一清二楚,?！懊看紊险n，學(xué)生們都搶著操作,。操作平臺(tái)和實(shí)際設(shè)備上是一樣的,，可以確保學(xué)生工作后直接進(jìn)行操控?！?nbsp;
　　這樣的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室在陜鐵院還有很多,，教學(xué)中一些難以實(shí)現(xiàn)的施工、操作等,，通過仿真技術(shù)變得容易看得見,。近年來,，該校建成了云計(jì)算中心，設(shè)計(jì)了“123+N”智慧校園混合云架構(gòu)體系,，以改進(jìn)課堂生態(tài),、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為抓手，全面推行混合式課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)了以信息化驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)變革的目標(biāo),。 

混合式教學(xué)，課堂教學(xué)新常態(tài) 
　　在學(xué)校另一處實(shí)訓(xùn)場地,，一臺(tái)近百米長的盾構(gòu)機(jī)橫臥在地上,，巨大的刀盤整裝待發(fā)?！岸軜?gòu)課程采取‘虛實(shí)結(jié)合’的方式,，學(xué)生不僅可以在虛擬仿真端‘看得見’，還能讓真實(shí)的靜態(tài)盾構(gòu)機(jī)‘摸得著’,，達(dá)到虛實(shí)結(jié)合的效果,，這種結(jié)合對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的掌握非常有幫助?！瘪R玉珍告訴記者,。 
　　現(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的混合教學(xué)模式應(yīng)用已成為陜鐵院課堂教學(xué)的新常態(tài),，95%的教師采用混合式教學(xué)模式,，混合式教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)應(yīng)用活躍度和上傳資源數(shù)高居全國第二,。通過仿真教學(xué),、線上線下教學(xué)，也破解了昔日無法解決的一些難題,。 
　　以前,，陜鐵院的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在鐵路建設(shè)單位，有人數(shù)多,、時(shí)間長,、地點(diǎn)分散等特點(diǎn)，造成指導(dǎo)和管理難度大的問題,。根據(jù)實(shí)際情況,，學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)了“習(xí)訊云”實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，實(shí)行學(xué)校,、學(xué)院,、指導(dǎo)教師“三級(jí)管理”。通過實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，教師可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)習(xí)審批,、處理學(xué)生簽到預(yù)警,、監(jiān)控學(xué)生是否在實(shí)習(xí)單位、批閱學(xué)生周報(bào)月報(bào)等,。這一實(shí)習(xí)管理平臺(tái),，為學(xué)校打開了實(shí)習(xí)的“黑匣子”，創(chuàng)立了學(xué)?！?—3—5”預(yù)警機(jī)制,，學(xué)生1天不簽到預(yù)警到指導(dǎo)老師，3天不簽到預(yù)警到二級(jí)學(xué)院,，5天不簽到預(yù)警到學(xué)校教務(wù)處,，同時(shí)實(shí)習(xí)管理平臺(tái)與學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)深度融合，對(duì)接了13類實(shí)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)據(jù),。 
　　“這樣,，對(duì)身處千里之外的實(shí)習(xí)學(xué)生得到了有效管理，拓展了實(shí)踐教學(xué)時(shí)間與空間,，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的可管可控,，提高了學(xué)生在單位的實(shí)習(xí)質(zhì)量?！标冭F院信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長王傳合介紹。 
　　“我們學(xué)校學(xué)生鍛煉的氛圍很濃,，每天晚自習(xí)后,，校園內(nèi)、操場上跑步鍛煉的學(xué)生黑壓壓一片,?！睂W(xué)校教務(wù)處主任宋德軍說，以前學(xué)校操場“空空如也”,，現(xiàn)在是“人山人?！保偈惯@一變化的是學(xué)校引入了“步道樂跑”平臺(tái),，同時(shí)制訂了配套文件,。文件規(guī)定，每學(xué)期學(xué)生跑步40次為合格,，少于25次體育成績不及格,，次數(shù)越多分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)越高，男生每次跑步不少于2.8公里,，女生每次不少于2.2公里,。將輔助教學(xué)平臺(tái)成績與體育課成績掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、宿舍,，走向操場,。學(xué)生體測數(shù)據(jù)逐年提升，身體素質(zhì)穩(wěn)步提升,，學(xué)生體育競賽成績始終處于全省高職院校前列,。 
　　信息化深度融合教學(xué)無處不在。在“互聯(lián)網(wǎng)+思政”上,，學(xué)校通過“三微兩網(wǎng)一社區(qū)”融媒體平臺(tái),，打造“出彩鐵院人”網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌，在主要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)出青年聲音,，凝聚青年力量,；藝術(shù)教育方面，學(xué)校立足智慧職教平臺(tái),，逐步形成了“一專多能”的特色藝術(shù)教育模式,；學(xué)校還建設(shè)了學(xué)生管理系統(tǒng)、易班,、PU口袋APP等“三維一體”的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)考核系統(tǒng),，從10個(gè)方面52個(gè)具體觀測指標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的考核和評(píng)價(jià),。 
　　采訪中,，測繪專業(yè)教師劉莎告訴記者，在平常的教學(xué)中,，老師們主要使用的教學(xué)平臺(tái)是智慧職教平臺(tái),，線下、線上教學(xué)中使用很多,。在線下教學(xué)中,，學(xué)生的簽到由原來的紙質(zhì)改成線上簽到，簽到可以用手勢簽到,，也可以用二維碼簽到,，方式改變了，學(xué)生簽到積極性很高,。教師袁曼飛說：“老師提問時(shí)會(huì)使用手機(jī)搖一搖,，隨機(jī)性很高，搖到誰誰來回答,，回答正確在系統(tǒng)里直接給分,。通過平臺(tái)，學(xué)生可以看到自己每節(jié)課的得分情況,，對(duì)學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用,?！边@種新穎的教學(xué)方式也得到了學(xué)生的好評(píng)。學(xué)生孫偉強(qiáng)說：“老師現(xiàn)場手機(jī)答題采用搖一搖,，既有搖不到自己的那種失落,，又有搖到萬一不會(huì)的那種恐懼，大家上課積極性很高,?！薄袄蠋熡迷普n堂提前上傳拍的網(wǎng)課，上課沒聽懂的,，下課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí),。”學(xué)生呂小偉說,。 
信息化資源,，突破教學(xué)重難點(diǎn) 
　　“信息化資源的開發(fā)非常關(guān)鍵，因?yàn)槠脚_(tái)只能協(xié)助你去完成教學(xué),，可是對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破沒有實(shí)質(zhì)性的作用,，而教學(xué)資源卻有這樣的作用?！眲⑸Q,，“平時(shí)，老師們自己會(huì)主動(dòng)開發(fā)一些教學(xué)資源,，包含2D動(dòng)畫,、3D動(dòng)畫、微課等一些視頻性的教學(xué)資源,，它們對(duì)突破教學(xué)重難點(diǎn)有很大幫助,。” 
　　學(xué)校目前建成了2個(gè)國家級(jí),、6個(gè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫，21門省級(jí)精品在線開放課程,，97門校級(jí)在線開放課程,，并將數(shù)據(jù)自動(dòng)同步至學(xué)校數(shù)據(jù)共享中心，利用大數(shù)據(jù)分析平臺(tái),，從課前,、課中、課后構(gòu)建“資源豐富度,、課堂活躍度,、教學(xué)滿意度”的三個(gè)維度分析預(yù)警體系。 
　　宋德軍向記者介紹,，為了提升教師信息化能力,，學(xué)校將信息化能力納入職稱評(píng)審體系，從信息化基礎(chǔ)能力、研究能力,、整合能力,、融合能力、應(yīng)用能力等5個(gè)維度,，設(shè)定3個(gè)等級(jí),，構(gòu)建了“五維三級(jí)”信息化教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系。同時(shí)加大教師信息化素養(yǎng)的培訓(xùn)力度,，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合,，每年培訓(xùn)不少于1000人次。 
　　“這兩年因?yàn)橐咔榈奶厥馇闆r,，我覺得信息化教學(xué)的方式方法非常必要,。在網(wǎng)上跟學(xué)生開展教學(xué)信息化手段，除了一些平臺(tái)外,，還得有一些2D,、3D虛擬仿真的平臺(tái)可以讓教學(xué)輕松起來?！眲⑸嬖V記者,，“我使用平臺(tái)的頻率非常高，每天都會(huì)使用,，也很滿意,。” 
　　新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,，陜鐵院為確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”,，利用信息化手段,，發(fā)揮信息化預(yù)警優(yōu)勢，強(qiáng)化線上教學(xué)監(jiān)控,，全力保障教學(xué)工作“不斷線”,、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)“不降低”、教學(xué)質(zhì)量“不縮水”,。 
　　學(xué)校發(fā)揮“國家級(jí),、省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫，精品在線開放課程”作用,，免費(fèi)向社會(huì)開放地下與隧道工程技術(shù)等2個(gè)國家級(jí),、鐵道工程技術(shù)等6個(gè)省級(jí)資源庫和省級(jí)在線開放課共計(jì)83門課程，為同類高校和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供免費(fèi)教學(xué)資源,。與渭南移動(dòng),、渭南電信商洽,，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生贈(zèng)送流量，全力保障線上教學(xué)正常開展,。據(jù)智慧職教平臺(tái)統(tǒng)計(jì),，該校資源貢獻(xiàn)排行榜全國第三、教學(xué)應(yīng)用排行榜全國第二,。

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