教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì),，教師是立教之本,、興教之源,。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的重要時(shí)期,，在9月10日教師節(jié)的特殊日子，黨中央召開了具有歷史意義的全國(guó)教育大會(huì)，充分體現(xiàn)了對(duì)教育的高度重視和對(duì)教師的親切關(guān)懷,。習(xí)近平總書記在大會(huì)上發(fā)表的重要講話,，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富,，思想深邃,，具有很強(qiáng)的理論性、政治性,、戰(zhàn)略性,，是指導(dǎo)新時(shí)代教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南,。
習(xí)近平總書記的重要講話以較大篇幅對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入闡述,，集中體現(xiàn)為4個(gè)方面。一是對(duì)教師崇高地位高度評(píng)價(jià),。習(xí)近平總書記指出,，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識(shí),、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,。二是對(duì)教師重大貢獻(xiàn)充分肯定,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來,，廣大教師貫徹黨的教育方針,，教書育人，嘔心瀝血,，默默奉獻(xiàn),，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。三是對(duì)教師提出殷切希望,。習(xí)近平總書記指出,，人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮,，愛惜這份職業(yè),，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己,；要執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。四是對(duì)全黨全社會(huì)提出明確要求,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位,、社會(huì)地位、職業(yè)地位,，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜,，不斷提高教師待遇,，讓廣大教師安心從教、熱心從教,。
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,，以落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》為抓手，凝心聚力,，攻堅(jiān)克難,，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)能力精湛,、育人水平高超的新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
一,、堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，“黨政軍民學(xué),，東西南北中,，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，“學(xué)”指的就是教育,。在全國(guó)教育大會(huì)上,，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”,。教師是教育的第一資源,，教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)工作。必須堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),，把好方向之舵,，領(lǐng)好前進(jìn)之航。壓實(shí)黨委責(zé)任,，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用,，把方向，謀大局，定政策,，促改革,。加強(qiáng)教師黨建，把政治建設(shè)擺在首位,，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝,，教育引導(dǎo)廣大黨員教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，不斷提高政治覺悟,，堅(jiān)定政治方向,，對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂,，永葆共產(chǎn)黨員政治本色,；教育引導(dǎo)廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨員的精神脊梁,，解決好世界觀,、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題,。加強(qiáng)黨支部書記和黨員培養(yǎng)力度,，把優(yōu)秀教師吸引到黨內(nèi)來，提高教師黨員隊(duì)伍整體素質(zhì),。落實(shí)黨的知識(shí)分子政策,，增強(qiáng)為教師服務(wù)好、服好務(wù)的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺,，做教師的諍友,、摯友，政治上充分信任,，思想上主動(dòng)引導(dǎo),，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧,，為他們解難題,、辦實(shí)事。
二,、全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。習(xí)近平總書記指出，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng),。學(xué)高為師,，德高為范；立德為先,，修身為本,。要把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要求,，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成,，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化,、長(zhǎng)效化，引導(dǎo)教師明大德,、守公德,、嚴(yán)私德，成為先進(jìn)思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。加強(qiáng)理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,，引導(dǎo)廣大教師自覺崇德正心，注重品格塑造,，涵養(yǎng)道德情操,，常“照鏡子”，勤“掃灰塵”,，清除思想邪氣,，滋養(yǎng)浩然正氣，遠(yuǎn)離淺薄俗氣,，守住尊嚴(yán)骨氣,，使理想更堅(jiān)定、追求更高尚,、情趣更健康,。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師自覺樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念,，愛崗敬業(yè),、仁而愛人，有教無類,、因材施教,，以愛育愛、以愛化人,，澆灌學(xué)生心靈之花美麗綻放,，滋潤(rùn)學(xué)生人格之樹健康常青。
三,、分類提升教師隊(duì)伍質(zhì)量,。習(xí)近平總書記提到“三個(gè)牢固樹立”“四有好老師”“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”，其中一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)涵是教師的教書育人素質(zhì)能力,，即教師的質(zhì)量問題,。沒有高水平的教師,，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。教師要傳道授業(yè)解惑,，給學(xué)生指點(diǎn)迷津,，首先自己要明道信道，有大境界,、大胸懷,、大格局，成為大先生,、學(xué)問之師,。育才由育師始，育人者先受教育,。要大力提升各級(jí)各類教師隊(duì)伍質(zhì)量,，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。抓源頭,，振興師范教育,，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學(xué)水平,，保障培養(yǎng)質(zhì)量,。抓分類，中小學(xué)教師突出專業(yè)化,，強(qiáng)化教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練,；幼兒園教師突出善保教，強(qiáng)化保教融合,、才藝兼?zhèn)?；職業(yè)院校教師突出雙師型，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，提高實(shí)踐教學(xué)能力；高校教師突出創(chuàng)新型,，提升專業(yè)能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)。抓學(xué)習(xí),，引導(dǎo)廣大教師自覺堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)理念,，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知,，下得苦功夫,、求得真學(xué)問，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,，拓寬文化視野,，夯實(shí)專業(yè)知識(shí),，把握教育規(guī)律，提高育人本領(lǐng),；特別要緊跟時(shí)代潮流,，進(jìn)一步提升新興技術(shù)特別是人工智能的應(yīng)用能力，重塑教師角色,，提升教學(xué)效果,，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端,，倡導(dǎo)教育家辦學(xué),，吸引一流人才長(zhǎng)期從教、終身從教,，奉獻(xiàn)三尺講臺(tái),，培育桃李芬芳，書寫人生華章,。
四,、切實(shí)提高教師地位待遇。習(xí)近平總書記倡導(dǎo)全黨全社會(huì)尊師重教,，從此前提出的“使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，到全國(guó)教育大會(huì)上提出的“讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”,，充分體現(xiàn)了總書記對(duì)提高教師地位待遇一以貫之的高度重視,。要滿腔熱情關(guān)心教師，切實(shí)提高地位待遇,，讓廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感,。從政治上提高,，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性,；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,，充分發(fā)揮教師在辦學(xué)治校中的重要作用，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利,。從收入上提高,，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善收入分配激勵(lì)機(jī)制,，體現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴(kuò)大高校收入分配自主權(quán),，建立體現(xiàn)增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制,。從健康上提高,，優(yōu)化健康服務(wù)，完善健康保障,，健全體檢制度,，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子,；特別注重關(guān)心心理健康,，減輕教師負(fù)擔(dān)，緩解工作壓力,，優(yōu)化工作環(huán)境,，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng),。從榮譽(yù)上提高,，加大表彰力度，深入做好教學(xué)名師,、教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,、教書育人楷模等評(píng)選推選活動(dòng)，鼓勵(lì)各地因地制宜開展多種形式的表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng),，鼓勵(lì)社會(huì)力量出資獎(jiǎng)勵(lì),。
五、不斷深化教師管理改革,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，要深化教育體制改革，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙,。教師管理點(diǎn)多面廣線長(zhǎng),，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳,，影響了隊(duì)伍活力,。要不斷深化改革，抓住問題要害,，聚焦管理頑疾,，實(shí)施破解之策，突破藩籬梗阻,，優(yōu)化形成教師人人盡展其才,、好老師不斷涌現(xiàn)的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來,。創(chuàng)新編制管理,，盤活事業(yè)編制總量，向教師隊(duì)伍傾斜,，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要,。嚴(yán)格資格準(zhǔn)入,，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證,，從源頭上保證教師質(zhì)量,。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學(xué),、中職,、高校崗位設(shè)置指導(dǎo)意見，提高中小學(xué)中高級(jí)教師崗位比例,，在中職學(xué)校設(shè)立正高級(jí)職稱,，做好高校職稱評(píng)審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣,、更通暢,。深化考核評(píng)價(jià)改革，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)和師德要求,，引導(dǎo)教師潛心教書育人,。（孫堯來源：《中國(guó)教育報(bào)》）
