“一帶一路”建設(shè)是黨中央,、國(guó)務(wù)院主動(dòng)應(yīng)對(duì)全球形勢(shì)深刻變化,，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局做出的重大戰(zhàn)略決策。國(guó)家發(fā)改委等三部委聯(lián)合發(fā)布的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》,，提出秉持和平合作,、開(kāi)放包容,、互學(xué)互鑒,、互利共贏的理念,，促進(jìn)人文交流更加廣泛深入，不同文明互鑒共榮,，擴(kuò)大相互間教育交流規(guī)模,，開(kāi)展合作辦學(xué)。職業(yè)教育與“一帶一路”建設(shè)聯(lián)系密切,，“一帶一路”建設(shè)為職業(yè)教育發(fā)展提供了重要機(jī)遇,。

政策對(duì)話凝聚共識(shí)

《愿景與行動(dòng)》把政策溝通擺在“五通”的首位。加強(qiáng)政策溝通是促進(jìn)“一帶一路”職業(yè)教育共同發(fā)展的重要保障,。為此,，需要通過(guò)高級(jí)別會(huì)議論壇等形式，啟動(dòng)雙邊和多邊職業(yè)教育政策對(duì)話交流,，匯聚各方智慧,，凝聚職業(yè)教育合作共識(shí)。

國(guó)際經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,。2002年,，歐盟啟動(dòng)了“哥本哈根進(jìn)程”，旨在通過(guò)政策溝通機(jī)制加強(qiáng)各國(guó)職業(yè)教育合作,，建立了“歐洲資格框架”,、“歐洲職業(yè)教育質(zhì)量保證參照框架”、“歐洲職業(yè)教育學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)”等政策合作工具,，促進(jìn)了歐盟各國(guó)職業(yè)教育政策趨同性發(fā)展,。

 “一帶一路”職業(yè)教育政策對(duì)話應(yīng)重點(diǎn)將沿線各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略和對(duì)策進(jìn)行充分交流對(duì)接，共同制定推進(jìn)區(qū)域合作的規(guī)劃和措施,，特別是要與周邊國(guó)家共商,、共建、共享區(qū)域職業(yè)教育資格等級(jí)參照標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)職業(yè)教育資格相互承認(rèn),，為區(qū)域人員合理有序流動(dòng)掃清體制機(jī)制障礙。

合作辦學(xué)大有可為

我國(guó)與東南亞,、南亞和中亞等周邊國(guó)家有著地緣優(yōu)勢(shì),，這些國(guó)家不僅是“一帶一路”建設(shè)的優(yōu)先推動(dòng)區(qū)域，而且也是我國(guó)職業(yè)教育合作的重點(diǎn)方向,。實(shí)施走出去辦學(xué)戰(zhàn)略,，就是要充分發(fā)揮我國(guó)職業(yè)教育資源人才優(yōu)勢(shì)，輸出我國(guó)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源,，打造中國(guó)職業(yè)教育品牌,。

職業(yè)教育院校走出去大有可為,。教育跟著產(chǎn)業(yè)走，職業(yè)教育要與國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益海外存在相伴隨,。隨著中國(guó)裝備走出去的步伐不斷加快,，國(guó)際產(chǎn)能合作日益深化，這將有效拉動(dòng)有關(guān)國(guó)家對(duì)技能人才的需求,，為那些辦學(xué)水平較高的職業(yè)教育院校到境外辦學(xué)提供重要機(jī)遇,。周邊國(guó)家職業(yè)教育普遍比較薄弱，教育基礎(chǔ)設(shè)施落后,，產(chǎn)教融合程度不足,，學(xué)生就業(yè)困難，對(duì)高質(zhì)量職業(yè)教育有著旺盛的需求,。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,，我國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，優(yōu)勢(shì)明顯,。職業(yè)教育院?？山Y(jié)合自身辦學(xué)特色舉辦境外分校，或是與走出去的中國(guó)企業(yè)共同設(shè)立職業(yè)技能培訓(xùn)中心,，對(duì)接當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)需求,，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)新一代產(chǎn)業(yè)工人。

與周邊國(guó)家職業(yè)教育學(xué)校共建特色專(zhuān)業(yè),。圍繞當(dāng)?shù)亍耙粠б宦贰敝卮蠼ㄔO(shè)項(xiàng)目工程設(shè)置相關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè),，滿足項(xiàng)目工程建設(shè)和后期運(yùn)行對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和職業(yè)人才的持續(xù)需求。在制造業(yè)和服務(wù)業(yè)中科學(xué)選擇和設(shè)置當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)需求量大的專(zhuān)業(yè),，合作培養(yǎng)人才,，提高當(dāng)?shù)厍嗄昃蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)水平，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)包容性發(fā)展,。扶持當(dāng)?shù)孛褡逄厣珎鹘y(tǒng)工藝發(fā)展,，設(shè)置民族傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)，保護(hù)和傳承民族文化,。通過(guò)多渠道的教育融資,，升級(jí)改造當(dāng)?shù)貙?zhuān)業(yè)設(shè)施，共同制定技能標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作,，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

教育交流躍上臺(tái)階

促進(jìn)人文交流,，實(shí)現(xiàn)民心相通是“五通”的重要內(nèi)容,，是夯實(shí)沿線各國(guó)民意基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在,。我國(guó)要秉持互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神,，積極與周邊國(guó)家開(kāi)展教育交流,。

促進(jìn)人員交流。與周邊國(guó)家建立對(duì)口交流學(xué)校關(guān)系是重要的交流形式,。雙方可定期開(kāi)展校際互訪交流,，通過(guò)研討會(huì),、參觀訪問(wèn),、實(shí)地考察等形式，加深彼此了解和認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)思想交流,、經(jīng)驗(yàn)分享、互學(xué)互鑒,，夯實(shí)伙伴關(guān)系,。我國(guó)職業(yè)教育院校還可以派遣教師到伙伴學(xué)校進(jìn)行支教幫教。深化職業(yè)教育交流,，客觀上也要求我國(guó)職業(yè)教育學(xué)校校長(zhǎng)和教師加強(qiáng)自身能力建設(shè),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)國(guó)家歷史文化和教育傳統(tǒng)的了解,，提高外語(yǔ)交流能力,。

開(kāi)展學(xué)生交流。學(xué)生交流是教育交流的基礎(chǔ),。各國(guó)都非常重視學(xué)生交流,，歐盟在“伊拉斯謨+計(jì)劃”框架下資助職業(yè)教育學(xué)生到其他成員國(guó)進(jìn)行最多一年的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)?！对妇芭c行動(dòng)》明確提出我國(guó)每年向沿線各國(guó)提供1萬(wàn)個(gè)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額,，要用好中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，可將一定比例的名額用于周邊國(guó)家職業(yè)教育學(xué)生,。在對(duì)口交流學(xué)?？蚣芟拢砂才艑W(xué)生到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行短期學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)習(xí),，拓展國(guó)際視野,。

境外就業(yè)天地廣闊

我國(guó)大量富余優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能向東南亞、南亞和中亞等周邊國(guó)家的輸出,，不僅可以拉動(dòng)當(dāng)?shù)貙?duì)技能的需求,，而且也會(huì)給我國(guó)職業(yè)教育畢業(yè)生帶來(lái)參加境外項(xiàng)目工程建設(shè)、境外工作就業(yè)的機(jī)會(huì),。

職業(yè)院校要在政府指導(dǎo)協(xié)調(diào)下,，與相關(guān)行業(yè)企業(yè)深化產(chǎn)教融合,，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，共建專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，合作培養(yǎng)人才,，特別是要大力培養(yǎng)與“一帶一路”建設(shè)相關(guān)聯(lián)的工程技術(shù)、金融貿(mào)易等方面的應(yīng)用型人才,。職業(yè)院校要加強(qiáng)與走出去的中國(guó)企業(yè)合作,，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)境外實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，共同培養(yǎng)一大批適應(yīng)境外工作需要的,、綜合素質(zhì)高的技能勞動(dòng)者和職業(yè)人才,。

我國(guó)在亞歐非和拉美等國(guó)家的國(guó)際產(chǎn)能合作也為中高職畢業(yè)生提供了大量的境外工作就業(yè)機(jī)會(huì)。（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》作者：李建忠  單位：中國(guó)教育科學(xué)研究院）